Learner’s Mathematical Conceptual Understanding and Its Relation to The Mathematical Communication Skills

Joko Krismanto Harianja, Sarah Lorin Hernadi, Isabela Indah

Abstract


ABSTRACT

This research was basically conducted to improve students’ understanding of mathematical concepts and mathematical communication skills both verbally and non-verbally using the Rally Coach learning method. In addition, the main purpose of this study is to examine and analyze the relationship between students’ understanding mathematical concepts and mathematical communication. Therefore, the authors first design instruments to measure students’ understanding of mathematical concepts and mathematical communication skills that have been adapted to indicators. This study is based on correlational research method. The instrument was tested to see its validity and reliability using the Cronbach Alpha formula. The results show that the application of the Rally Coach learning model has a positive influence in improving students’ understanding of mathematical concepts and mathematical communication. The results of the analysis by statistical testing with Pearson correlation show that there is a relationship between understanding mathematical conception and mathematical communication skills, but the relationship is not so strong. This can be seen from observations made by authors, some students are able to understand mathematical problems, but are not fully able to communicate verbally.

Keywords: mathematical communication; mathematical conceptual understanding; Pearson correlation; rally coach; validity and reliability test.


Full Text:

PDF

References


Arfah. (2018). Hubungan kemampuan komunikasi matematis dan pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMAN 1 Bajeng. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(2), 86–94. doi: 10.26858/jnp.v6i2.7088.

Febriyanto, B., Haryanti, Y., Komalasari, O. (2018). Peningkatan pemahaman konsep matematis melalui penggunaan media kantong bergambar pada materi perkalian bilangan di kelas II sekolah dasar. Jurnal Cakrawal Pendas, 4(2), 32-44.

Danaryanti, A., & Lestari, A. T. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam matematika mengacu pada Watson-Glaser critical thinking appraisal pada siswa kelas VIII SMP Negeri di Banjarmasin tengah tahun pelajaran 2016/2017. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 116–126. doi: 10.20527/edumat.v5i2.4631.

Fitria, M., Kartasasmita, B., & Supianti, I. I. (2019). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran reciprolcal teaching. Jurnal Prisma, 8(2), 124–134. doi: 10.35194/jp.v8i2.728.

Harianja, J. K. (2019). Implementasi cooperative learning dengan menggunakan strategi rally coach untuk mengembangkan keterampilan komunikasi matematis. Dwija Cendekia Jurnal Riset Pedgogik, 3(2), 175–182. doi: 10.20961/jdc.v3i2.34736.

Hodiyanto. (2017). Kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika. AdMathEdu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 7(1), 9–18. doi: 10.12928/admathedu.v7i1.7397.

Juniantari, M., Pujawan, I. G. N., & Widhiasih, I. D. A. G. (2018). Pengaruh pendekatan flipped classroom terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMA. Journal of Education Technology, 2(4), 197–204. doi: 10.23887/jet.v2i4.17855.

Kartika, Y. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII SMP pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 777–785. doi: 10.31004/jptam.v2i4.25.

Kuslinar, Awaludin, & Arapu, L. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sampara. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 141–154. doi: 10.36709/jppm.v7i1.8255.

Li, Y. W. (2016). Transforming conventional teaching classroom to learner-centred teaching classroom using multimedia-mediated learning module. International Journal of Information and Education Technology, 6(2), 105–112. doi: 10.7763/ijiet.2016.v6.667.

Markawi, N. (2015). Pengaruh keterampilan proses sains, penalaran, dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 11–25. doi: 10.30998/formatif.v3i1.109

Marlina, L., Soetjipto, B. E., & Hadi, S. (2016). The implementation of rally coach and find someone who models to enhance social skills and social studies learning outcomes. IOSR Journal of Research and Method in Edication (IOSR-JRME), 6(3), 86–92. doi: 10.9790/7388-0603018692.

Nandau, L. N., Syaban, M., & Retnaningrum, E. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK. INTERMATHZHO (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 4(1), 29–36. Retrieved from http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/intermathzo.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics (Vol. 1). Reston, VA: Author.

Noor, A. J., & Husna, R. (2017). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achiviement division (STAD). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). doi: 10.20527/edumat.v4i2.2578.

Romadon, S., & Mahmudi, A. (2019). Penerapan pendekatan penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1). doi: 10.24127/ajpm.v8i1.1684.

Rufaidah, R. (2019). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe think talk write (TTW) dengan media LKPD pada materi relasi dan fungsi siswa kelas VIII-B Mts Al-Ma’Arif Bocek Karangploso tahun pelajaran 2017/2018. JPM: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 95. doi: 10.33474/jpm.v4i2.2621.

Santi, I., Swari, K., & Kartono. (2019). Pentingnya fast feedback terhadap komunikasi matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. Prima: Jurnal Pendidkan Matematika, 2(2), 659–667. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/

sju/index.php/prisma/article/view/29214.

Saputra, H. A., Angkotasan, N., & Bani, A. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi bentuk aljabar. Delta-Pi: Junral Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 23–33. doi: 10.33387/dpi.v6i2.1222.

Setiaji, F., Kuswanto, E., & Suherman. (2019). Analisis kemampuan komunikasi matematis: Dampak model pembelajaran discovery learning terintegrasi learning start with a question. Desimal: Jurnal Matematika, 2(1), 33–42. doi: 10.24042/djm.v2i1.3544.

Setyaningtyas, E. W., Guru, P., Dasar, S., Kristen, U., Wacana, S., & Skills, C. T. (2019). Potensi metode 1 : 4 : P : C : R untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 111–121. doi: 10.24246/j.js.2019. v9.i2.p111-121.

Triwibowo, Pujiastuti, E., & Suparsih, H. (2018). Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan daya juang siswa melalui strategi trajectory learning. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 347–353. Retrieved from https://journal.

unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19615.

Umar, W. (2012). Membangun kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika. Infinity Journal, 1(1). doi:10.22460/infinity.v1i1.2

Wear, A. S., & Indrawati, R. (2017). Pengaruh metode pembelajaran inkuiri dan diskusi pada materi pokok bentuk aljabar terhadap kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2),

doi: 10.30998/jkpm.v2i2.2489

Wulandari, W. S. (2016). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar melalui pembelajaran kooperatif tipe think-pairshare. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2), 198. doi: 10.17509/eh.v7i2.2710




DOI: https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i1.1207

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


©2017 JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika)
Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 
Universitas Siliwangi
Jl. Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya - 46115
email: jp3m@unsil.ac.id
e-ISSN: 2581-2807 ; p-ISSN: 2460-8599

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
StatCounter:
WebAnalytics Made Easy - StatCounter
Detail

Diindex oleh:
Sinta DOAJ BASE - Bielefeld Academich Search Engine ROAD CiteFactor DRJI Indexed Journal Moraref One Search