Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XII IPS di Sman 1 Talaga Pada Mata Pelajaran Interpretasi Citra Foto

Abstract

Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) merupakan strategi pembelajaran berpusat pada siswa yang memberikan pengalaman belajar bermakna melalui kegiatan menghasilkan produk atau karya. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan PjBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XII IPS di SMAN 1 Talaga pada materi interpretasi citra foto. Populasi penelitian berjumlah 175 siswa dari 5 kelas, dengan sampel 72 siswa dari 2 kelas yang dipilih melalui simple random sampling. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kreatif siswa selama pembelajaran PjBL berada pada kategori kreatif dengan persentase rata-rata 76,33%. Hasil uji t menunjukkan t hitung sebesar 8,02 dan t tabel sebesar 2,03 pada α = 0,05 dengan derajat kebebasan 35. Karena t hitung > t tabel, H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model PjBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi interpretasi citra foto.