PERBEDAAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DUA TINGGAL DUA TAMU DENGAN BERPIKIR BERPASANGAN BEREMPAT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara siswa yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe dua tinggal dua tamu dengan berpikir berpasangan berempat. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Cikalong tahun pelajaran 2011-2012 pada sub konsep perubahan iklim global. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui hubungan sebab akibat antara variable-variabel yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik tes, tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar kognitif yang diperoleh siswa pada sub konsep perubahan iklim global setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan dua model pembelajaran kooperatif yang berbeda. Berdasarkan tes koognitif terhadap hasil belajar siswa menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa antara kelas XB yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe “dua tinggal dua tamu†dengan kelas XC yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe “berpikir berpasangan berempatâ€. Siswa kelas XB yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tpe dua tinggal dua tamu mendapatkan skor rata rata 19,93, sedangkan skor rata rata yang diperoleh kelas XC yang proses pembelajarannya menggunakan model pembalajaran kooperatif tipe berpikir berpasangan berempat sebesar 21,62.