UPAYA MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA KELAS 2 SD DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SD MUHAMMADIYAH KLECO 2

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk Peningkatan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas II Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di SD Muhammadiyah Kleco. Literasi numerasi adalah kemampuan yang wajib dimiliki oleh peserta didik. Namun, beberapa studi menunjukkan literasi numerasi peserta didik di sekolah dasar masih rendah. Model Problem Based Learning merupakan pembelajaran berbasis masalah yang berpusat pada peserta didik. Model PBL dengan berbantu media pembelajaran konkret merupakan strategi pembelajaran yang diduga dapat memfasilitasi kemampuan literasi numerasi peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan literasi numerasi dengan model Problem Based Learning di kelas II SD Muammadiyah Kleco. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas II SD Muhammadiyah Kleco Yogyakarta dengan jumlah 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui tes, pengamatan, dan dokumetansi. Berdasarkan hasil penelitian model Problem Based Learning dapat meningkatkan literasi numerasi peserta didik. Hal tersebut dibuktikan melalui tindakan yang dilakkukan pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I diperoleh data nilai rata-rata 74,13 dengan peserta didik yang tuntas 13 peserta didik atau 60,87%. Siklus II diperoleh data nilai dengan rata-rata 84,13 dengan peserta didik yang tuntas sebanyak 21 peserta didik atau 91,3%. Dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini adalah model Problem Based Learning dengan bantuan media pembelajaran konkret dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas II SD Muhammadiyah Kleco Yogyakarta.