Pengembangan Buku Ajar Kultur Jaringan Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Biologi

Yolanda Putri Azzahra, Fauziyah Harahap, Nurul Huda Panggabean, Aristo Hadinata, Cicik Suriani, Tini Rosalia Gultom

Abstract


Minimnya kegiatan praktikum dan kurang lengkapnya materi pada buku kultur jaringan di perpustakaan serta tidak terintegrasikannya model pembelajaran yang dapat melatih keterampilan proses sains (KPS) di dalam buku-buku tersebut membuat rata-rata tingkat KPS mahasiswa Biologi di Universitas Negeri Medan tergolong sedang (49,26). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar kultur jaringan berbasis Project Based Learning serta mengetahui tingkat keefektifan buku dalam meningkatkan KPS mahasiswa biologi pada materi kultur jaringan. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D. Subjek penelitian ini terdiri dari ahli materi, ahli media dan desain, dosen kultur jaringan dan 47 orang mahasiswa. Instrumen yang digunakan: lembar studi dokumentasi, lembar wawancara, lembar angket analisis kebutuhan, lembar uji validasi, angket respon dosen dan mahasiswa serta tes KPS. Teknik pengumpulan data yang menggunakan studi dokumentasi, wawancara, kuesioner dan tes sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan uji N-Gain. Hasil menunjukkan bahwa persentase kelayakan buku berdasarkan penilaian ahli materi 90,26% (sangat layak) dan ahli media desain 98,6% (sangat layak). Respon dosen memperoleh persentase sebesar 89,06% dengan kategori layak. Uji coba perorangan sebesar 91,66%, uji coba kelompok kecil sebesar 89,5% dan uji coba kelompok besar sebesar 90,21%. Ketiganya berada pada kategori sangat layak. Rata-rata N-Gain KPS mahasiswa memperoleh nilai 0,6 dan rata-rata N-Gain KPS per indikator memperoleh nilai 0,65, kedua angka tersebut berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa  buku ajar berbasis PjBl cukup efektif dalam meningkatkan KPS biologi pada materi kultur jaringan di Universitas Negeri Medan.

Keywords


Buku ajar; Project Based Learning; Keterampilan Proses Sains

Full Text:

PDF

References


Abidin, Y. (2014). Desain sistem pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013. Refika Aditama.

Afifi, R., Hindriana, A. F., & Soetisna, U. (2016). Implementasi Project Based Learning Berbasis Praktikum Terhadap Keterampilan Dan Kesadaran Metakognitif Mahasiswa Calon Guru Biologi (Project Based Learning Methode Based Practice Implementation To Prospective Biology Teachers Metacognitive Skills And Met. Bioedusiana, 1(1), 29–45. https:/doi.org/10.34289/277900

Afriadi, R., & Yuni, R. (2018). Pengembangan jiwa bioentrepreneur mahasiswa biologi. Jurnal Biolokus, 1(2), 123–127. https:/doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.353

Andriyani, R., Shimizu, K., & Widiyatmoko, A. (2018). The effectiveness of Project-based Learning on students’ science process skills: a literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1321(3), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032121

Avianti, R., & Yonata, B. (2015). Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Materi Asam Basa Kelas Xi Sman8 Surabaya. UNESA Journal of Chemical Education, 4(2), 224–231.

Basri, A. H. H. (2016). Kajian Pemanfaatan Kultur Jaringan dalam Perbanyakan Tanaman Bebas Virus. Agrica Ekstensia, 10(1), 64–73.

Budi, R. A., Sugiharto, B., & Santosa, S. (2022). Development of a science process skills-based interactive website ‘bioenial’ on environmental pollution material. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 15(2), 263–279. https:/doi.org/10.21009/biosferjpb.25347

Chasanah, A. R. U., Khoiri, N., & Nuroso, H. (2016). Efektivitas model project based learning terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pokok bahasan kalor kelas X SMAN 1 Wonosegoro tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 19–24. https:/doi.org/10.26877/jp2f.v7i1.1149

Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadillah, E. N. (2018). Analisis keterampilan proses sains siswa sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245–252. http:/doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21426

Fadillah, E. N. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Keterampilan Proses Sains Siswa Sma. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 1(2), 123–134. https:/doi.org/10.32502/dikbio.v1i2.770

Fitriyani, L. O., Koderi, & Anggraini, W. (2018). Project Based Learning: Pengaruhnya terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di Tanggamus. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 243–253. https://doi.org/10.24042/ijsme.v1i3.3599

Harahap, F., Hasanah, A., Harahap, N. K., Pinem, M. D., Edi, S., Sipahutar, H., & Silaban, R. (2019). Kultur Jaringan Nanas. Media Sahabat Cendekia.

Maghfiroh, N., Susilo, H., & Gofur, A. (2016). Pengaruh project based learning terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri Sidoarjo. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(8), 1588—1593. http://doi.org/10.17977/jp.v1i8.6673

Nawawi, S., & Antika, R. N. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning Pada Mata Kuliah Seminar Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 3(1), 72–79.

Novianto, E. (2023). Improving Students’ Science Process Skills Through PjBL Learning Assisted by Collaborative Project LKPD. Reflection Journal, 3(1), 88–95. https:/doi.org/10.36312/rj.v3i2.1849

Nurmalasari, N. (2016). Analisis kelayakan buku teks kimia SMA/MA kelas XII materi benzena dan turunannya berdasarkan kriteria tahap seleksi dari 4s tmd. Universitas Pendidikan Indonesia.

Nurtriana, I., Maharani, E. T. W., & Yuliyanto, E. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based learning (PjBL) terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik kelas V Sekolah Dasar pada Materi IPA. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(9), 783–797. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i9.4302

Simarmata, R. N., Sigit, D. V., & Miarsyah, M. (2022). Meta-Analisis Pembelajaran berbasis Materi Lokal Indonesia terhadap Keterampilan Proses Sains. Bioedusiana, 7(1), 184–191. https:/doi.org/10.37058/bioed.v7i1.4336

Siswono, H. (2017). Analisis pengaruh keterampilan proses sains terhadap penguasaan konsep fisika siswa. Momentum: Physics Education Journal, 1(2), 83–90. https:/doi.org/10.21067/mpej.v1i2.1967

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sukarelawan, I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking. Penerbit Suryacahya.

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Biologi. Jurnal Bio Educatio, 2(2), 49–57. https://doi.org/10.31949/be.v2i2.759

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. National Center for Improvement Educational System.




DOI: https://doi.org/10.37058/bioed.v10i1.14000

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bioedusiana is Indexed by

Indeks Dimensions Indeks Copernicus Indeks Google Scholar Sinta Crossref Garuda  WorldCat BASE Indonesia OneSearch PKP INDEXING