DEVELOPMENT OF NUMERIC LITERACY QUESTIONS IN SPLTV SUB DOMAIN FOR HIGH SCHOOL STUDENTS

Pungky Ayu Andini, Hepsi Nindiasari

Abstract


This research aims to produce a numeracy literacy instrument in the three-variable linear equation system sub-domain for high school students that is valid, reliable, has distinguishing power and has a difficulty index. The research method used is the Research and Development (R&D) method with modifications to the Wilson Oriondo and Antonio models. The research results obtained a numeracy literacy question instrument that was valid and reliable in the high category. They had differentiating power for 1 question that was insufficient information, 1 question that was in good condition, and three questions that were in perfect description. Apart from that, the questions also have a difficulty index, with two questions being easy, two being medium, and 1 question being difficult. So, the resulting instrument is suitable for measuring students' numeracy literacy.


References


Amelia, R., & Wardani, H. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII MTs Nurus Salam Deli Tia pada Materi Pola Bilangan. JURNAL ABSIS - Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 594–607. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1390

Apriatni, S., Yuhana, Y., & Sukirwan. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Materi Trigonometri. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 185–198. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.13720

Berlianto, A. F., Ramadhan, H., & Pembangunan, P. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Nasional Berstandar Komputer di Madrasah Ibtidaiyah. 8(3), 739–745.

Harefa, A. D., Lase, S., & Zega, Y. (2023). Hubungan Kecemasan Matematika Dan Kemampuan Literasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 144–151. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.96

Hidayah, I. R., Kusmayadi, T. A., & Fitriana, L. (2021). Minimum Competency Assessment (AKM): An Effort To Photograph Numeracy. 11(1), 14–20. https://doi.org/10.20961/jmme.v11i1.52742

Istiyono, E., Mardapi, D., & Suparno. (2014). Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika (PysTHOTS) Peserta Didik SMA. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 18(1), 1–12. https://doi.org/10.21831/pep.v18i1.2120

Kedhi, K., Bhoke, W., & Wangge, M. C. T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Matematika Realistik pada Materi Bangun Datar (Persegi Panjang) untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 9(1), 398–412. https://doi.org/10.32938/jipm.9.1.2024.398-412

Lestari, W. D., Ningsih, A. F., & Nandang. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Indramayu Dalam Menyelesaikan Soal Limit. JURNAL ABSIS - Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 583–593.

Magdalena, I., Anggraini, I. A., & Khoiriah, S. (2021). Analisis Daya Pembeda, dan Taraf Kesukaran pada Soal Bilangan Romawi Kelas 4 SDN Tobat 1 Balaraja. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 151–158. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Pulungan, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Persamaan Linear Siswa SMP PAB 2 Helvetia. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION, 3(3), 266–274.

Purba, H. M. P., Sitepu, A., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Educatio, 6(2), 242–247.

Puspaningtyas, N. D., & Ulfa, M. (2020). Pelatihan Soal Matematika Berbasis Literasi Numerasi pada Siswa SMA IT Fitrah Insani. JPMM (Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA), 4(2), 137–140.

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 3(1), 352–360. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/890

Sandri, D., Isnaniah, & Tisnawati, T. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Kelas IX pada Mata Pelajaran Matematika. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 175–185.

Saniah, S. L., & Nindiasari, H. (2023). Efektivitas Flipped Classroom Diintegrasikan dengan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa SMA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(1), 151–158. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.14472

Tai, Y. V., Tali Wangge, M. C., & Bhoke, W. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Pada Materi Penjumlahan dan Perkalian pada Siswa Kelas III UPTD SDI Tarawaja. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 9(1), 435–443. https://doi.org/10.32938/jipm.9.1.2024.435-443

Utari, A. R., Roza, Y., & Maimunah. (2023). Pemahaman Guru Matematika terhadap Asesmen Nasional pada Kurikulum Merdeka Belajar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 433–441.

Wahyuningtyas, A., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2020). Efektivitas Pendekatan Kontekstual Berbasis Karakter dan Budaya Lokal Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP. WILANGAN - Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 226–235.

Wibowo, D. K., & Retnowati, E. (2022). Perbandingan Efektivitas Faded Example Dan Worked Example Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Peluang. Jurnal Pedagogi Matematika, 8(1), 49–64. https://doi.org/10.21831/jpm.v8i1.18556

Widiastuti, B., & Nindiasari, H. (2022). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2526–2535. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1190

Yasin, M., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Konteks Sosial Budaya Di SMK Plus Pakuhaji. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 700–707. https://doi.org/10.46306/lb.v4i2.321




DOI: https://doi.org/10.37058/jarme.v7i1.14154

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME)
Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana Universitas Siliwangi
Jl. Siliwangi no. 24 Kota Tasikmalaya - 46115
email: [email protected]
e-ISSN: 2655-7762
Licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
StatCounter:
WebAnalytics Made Easy - StatCounter
Detail

Indexed by :

Moraref One Search BASE - Bielefeld Academich Search Engine DRJI Indexed Journal