Integrasi Team Games Tournament (TGT) dan Discovery Learning pada Cluster Random Praktikum untuk Meningkatkan Asesmen Kinerja dan Hasil Belajar Mahasiswa

Muhammad Sayyadi, Sholikhan Sholikhan

Abstract


Tujuan dari integrasi Team Games Tournament dan Discovery Learning (TGT) pada Cluster Random Praktikum adalah mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran yang efektif agar tercipta suasana belajar yang nyaman untuk meningkatkan asesmen kinerja dan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan jenis penetian tindakan kelas (PTK). Tindakan yang dilakukan sebanyak tiga siklus pembelajaran pada mahasiswa PGSD yang berjumlah 31 orang. Pengambilan data diperoleh secara kulaitatif maupun kuantitatif. Perolehan data secara kuantitaif berupa nilai asesmen kinerja dan hasil belajar mahasiswa, sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara dan hasil observasi lapangan. Teknik yang digunakan untuk meningkatkan keabsahan temuan berupa triangulasi data. Analisis hasil dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian hasil dan penarikan kesimpulan. Perolehan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan asesmen kinerja dan hasil belajar mahasiswa dari siklus pertama sampai siklus ketiga. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan asesmen kinerja siklus pertama sebesar 81,14, siklus kedua 87,21 dan siklus ketiga sebesar 91,88. Hasil belajar pada siklus pertama sebesar 80,43, siklus kedua sebesar 86,62, dan siklus ketiga sebesar 90,81. Hal ini menunjukkan bahwa hasil integrasi TGT dan Discovery Learning pada Cluster Random Praktikum dapat meningkatkan asesmen kinerja dan hasil belajar mahasiswa.

Keywords


TGT; Discovery Learning; Asesmen Kinerja; Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Adibah, S. M., Ngatman, N., & Indrapangastuti, D. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Switch Card untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IVB SDN 2 Pejagoan Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.88054

Amaliana, Y., Ramlawati, & Rusli, M. A. (2022). Hubungan antara Kemampuan Kinerja Praktikum IPA dengan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 55 Makassar. Celebes Science Education, I(1), 8–16. https://doi.org/10.26858/cse.v4i1

Anti, M., & Susanto, R. (2017). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Kecerdasan Interpersonal Pada Mata Pelajaran Ips. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), 260. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i4.12510

Cahyaningsih, E., & Karunia Assidik, G. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23917/bppp.v3i1.19385

Gustika, C. D., Fitriani, A. D., Dwiana, R., & Aminah, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 461–472. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77083

In’am, A., & Sutrisno, E. S. (2020). Strengthening Students’ Self-efficacy and Motivation in Learning Mathematics through the Cooperative Learning Model. International Journal of Instruction, 14(1), 395–410. https://doi.org/10.29333/IJI.2021.14123A

Lase, N. K. (2020). Analisis Pengetahuan Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi IKIP Gunungsitoli Tentang Peralatan Laboratorium dan Fungsinya. TIM Jurnal Ilmiah DIDAKTIK IKIP Gunungsitoli, 14(1), 2377–2385.

Norlaila, & Hermina, D. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Penelitian Tindakan Kelas. In Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Vol. 2, Issue 6).

Nur Wahidah, C., & Kristin, F. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dikelas IV Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 378–388. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.614

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. In Nizmania Learning Center. Sidoarjo: Nizamia Learning Center Sidoarjo.

Ramlawati., Yunus, S. R. (2020). Hubungan Antara Keterampilan Proses Sains Dengan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas Vll Di SMPN 40 Makassar. 3(2), 46–53. https://doi.org//10.35580/ipaterpadu.v3i2.12324

Rania Alfi Syahrin, Bilqis Gantari, Hikmatus Sya’bania Alfa, Ita Ainun Jariyah, Z. S. (2024). Optimalisasi Pembelajaran IPA Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5475, 37–46.

Rohmah, E. A., & Wahyudin, -. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Game Online Terhadap Pemahaman Konsep Dan Penalaran Matematis Siswa. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 8(2), 126. https://doi.org/10.17509/eh.v8i2.5135

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: CV Afabeta.

Veloo, A., Md-Ali, R., & Chairany, S. (2016). Using cooperative teams-game-tournament in 11 religious school to improve mathematics understanding and communication. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 13(2), 97–123. https://doi.org/10.32890/mjli2016.13.2.4




DOI: https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v7i2.17769

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Metaedukasi is Indexed by

Indeks DimensionsBASE Indeks Google Scholar Crossref Garuda BASE 

Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan 
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Siliwangi
Jl. Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya - 46115
email: jurnalmetaedukasi@unsil.ac.id
e-ISSN: 2714-7851

Creative Commons License
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
StatCounter:

View Metaedukasi Stats