Efektivitas E-Magazine Materi Pewarisan Sifat Terintegrasi Keislaman Terhadap HOTS (Higher Order Thinking Skills) Peserta Didik

Pertiwi Adi Puji Astuti, Nurul Septiana, Mukhlis Rohmadi, Ridha Nirmalasari

Abstract


HOTS (Higher Order Thinking Skills) ialah salah satu aspek keterampilan yang mendasar di abad ke 21. Proses pembelajaran dalam pendidikan mengharuskan peserta didik berpikir kritis atau HOTS. Sehingga diharapkan dapat menghadapi tantangan-tantangan di masa depan. Namun, pada faktanya keterampilan berpikir peserta didik masih rendah, hasil survei PISA menempatkan Indonesia berada di urutan ke-74. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan media e-magazine pewarisan sifat terintegrasi keislaman terhadap HOTS (Higher Order Thinking Skills) peserta didik dalam ranah kognitif kemampuan menganalisis dan menilai. Teknik analisis data berupa analisis kuantitatif dengan menggunakan uji skor N-gain. Penelitian dilakukan di MTs Muslimat NU Palangka Raya dengan subjek penelitian peserta didik kelas IX C yang dilaksanakan dari bulan September sampai Oktober 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media e-magazine materi pewarisan sifat terintegrasi keislaman meningkatkan HOTS (Higher Order Thinking Skills) peserta didik dimana hasil N-gain pada indikator menganalisis sebesar 0,72 kategori “Tinggi”, dan indikator mengevaluasi sebesar 0,71 kategori “Tinggi”.

Keywords


material inheritance of nature; integrated Islamic, high-level thinking skills

Full Text:

PDF

References


Abdullah, N., Idris, N., Sahandri, M., & Hamzah, G. (2019). The needs analysis of learning higher order thinking skills for generating ideas. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 10(1).

Aisyah, A., Aman, Y., Yasin, M., Mimiko, S., & Salehuddin. (2020). Eliciting elements of higher order thinking skills in the higher secondary examination question structure in Japan and Malaysia. In Proceedings of the Regional Conference on Science, Technology and Social Sciences (RCSTSS 2016). https://doi.org/10.1007/978-981-13-0203-9_42

Ambarita, A. (2021). Alternatif e-learning pada masa pandemi Covid-19. JIRA, 2(1).

Amri, M. N., & Rasyid, A. I. (2017). Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran biologi di SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan. Edu Riligia, 1(3), 12–18.

Ariyana, Y., Ari, P., Reisky, B., & Zamromi, Z. (2019). Buku pegangan pembelajaran keterampilan berpikir tingkat tinggi: Program peningkatan kompetensi pembelajaran berbasis zonasi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Baroroh, I. I. B. B. (2020). Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan media daring pada masa pandemi Covid-19. Sipatokkong BPSDM Sulawesi Selatan, 1(3).

Daeng, P., & Abdul, M. (2018). Analisis kritis kebijakan kurikulum antara KBK, KTSP, dan K-13. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(1). https://doi.org/10.30984/jii.v12i1.889

Damaianti, V., Abidin, Y., & Rahma. (2020). Higher order thinking skills-based reading literacy assessment instrument: An Indonesian context. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 10(2). https://doi.org/10.17509/ijal.v10i2.28600

Djihad, W., & Lailany, Y. (2020). Pengaruh penggunaan media berbasis information and communication technology (ICT) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi dimensi tiga. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i1.5376

Garcia, L. (2015). Environmental science issues for higher-order thinking skills (HOTS) development: A case study in the Philippines. In Biology Education and Research in a Changing Planet (pp. 47–55). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-287-524-2_5

Heong, Y. M., Othman, W., Hassan, R., Kiong, T. T., & Yunos, J. M. (2012). The needs analysis of learning higher order thinking skills for generating ideas. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 59, 197–203. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.265

Ichsan, I. Z., Sigit, D. V., Miarsyah, M., Ali, A., & Prayitno, T. A. (2019). HOTS-AEP: Higher order thinking skills from elementary to master students in environmental learning. European Journal of Educational Research, 8(4), 935–942. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.4.935

Lu, K., Yang, H. H., Shi, Y., & Wang, X. (2021). Examining the key influencing factors on college students’ higher-order thinking skills in the smart classroom environment. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s41239-020-00238-7

Lagorce, X., Orchard, G., Galluppi, F., Shi, B. E., & Benosman, R. B. (2017). HOTS: A hierarchy of event-based time-surfaces for pattern recognition. IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence, 39(7), 1346–1359. https://doi.org/10.1109/TPAMI.2016.2574707

Wilson, L. O. (2016). Anderson and Krathwohl: Understanding the new version of Bloom’s taxonomy. The Second Principle.

Muhammad, K., & Khusniyatu, Z. (2020). Harmonisasi keterkaitan proses pembentukan manusia berdasarkan perspektif Islam dan sains modern. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 2.

Muhammad, N. M., & Jesica, F. N. (2021). Peningkatan dan pemerataan pendidikan melalui e-learning. Journal of Computer, Electronic, and Telecommunication, 1(1). https://doi.org/10.52435/complete.v1i1.98

Ngo, V. T. H. (2018). Education of critical thinking: A possibility to enhance the effectiveness of education in Vietnam. VNU Journal of Science: Education Research, 34(1). https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4122

Afflerbach, P., Cho, B.-Y., & Kim, J.-Y. (2015). Conceptualizing and assessing higher-order thinking in reading. Theory Into Practice, 54(3), 203–212. https://doi.org/10.1080/00405841.2015.1044367

Rahmadhani, F., Sumarmin, R., & Yuni, A. (2014). Pengembangan lembar kerja peserta didik biologi berorientasi pendekatan kontekstual pada materi pewarisan sifat untuk kelas IX. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1).

Rina, R. (2020). Inovasi pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Al-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan, 30(2). https://doi.org/10.24235/ath.v30i2.6852

Rosida, R., Fadiawati, N., & Jalmo, T. (2017). Efektivitas penggunaan bahan ajar e-book interaktif dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 5(1).

Saputri, A., Prasetyani, E., & Rinanto, Y. (2019). Improving students’ critical thinking skills in cell metabolism learning using stimulating higher order thinking skills model. International Journal of Instruction, 12(1), 327–342. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12122a

Setyorini, S. (2020). Pandemi Covid-19 dan online learning: Apakah berpengaruh terhadap proses pembelajaran pada Kurikulum 13? JIEMAR, 1(Juni).

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sutama, I., Astuti, P., Pramono, P., Ghofur, M., & Sangadah, L. (2021). Pengembangan e-modul “Bagaimana merancang dan melaksanakan pembelajaran untuk memicu HOTS anak usia dini melalui open ended play” berbasis Ncesoft Flip Book Maker. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 7(1).

Tarawi, T., Noer, A., & Linda, R. (2020). The development of acid-base e-chemistry magazine as interactive teaching materials. Journal of Physics: Conference Series, 1440(1), Article 012012. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1440/1/012012

Trisnawati, T., G., G., & Nongkeng, H. (2019). Perbandingan implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013 di SMAN 1 Sinjai Utara. Jurnal Mirai Management, 1.

Turidho, T., Wahyu, W., & Oktadiari. (2019). Reading assessment higher-order thinking skills (HOTS) through ICT. LINGUA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 20.

Ulum, M. (2017). Pengembangan e-magazine berbasis website sebagai media pembelajaran IPA biologi untuk memberdayakan kemampuan berpikir kritis (Skripsi, UIN Raden Intan Lampung).

Umi, F. (2019). Pengembangan e-modul biologi berbasis Kvisoft Flipbook Maker pada materi fungi untuk memberdayakan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas X di SMAN 11 Bandar Lampung.

Yee, M. H., Mohammad, M. M., Othman, W., & Tee, T. K. (2015). Disparity of learning styles and higher-order thinking skills among technical students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 204, 143–152. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.08.127

Yolanda, F., & Maria, U. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 0812.

Yulita, Y., & Diawati, C. (2018). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah pencemaran limbah pemutih dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 7(2).

Zulfarina, Z., W., S., & D., P. (2021). E-magazine based on augmented reality digestive as digital learning media for learning interest. Journal of Education Technology, 5(3), 355–361. https://doi.org/10.23887/jet.v5i3.36110




DOI: https://doi.org/10.37058/bioed.v7i2.10077

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bioedusiana is Indexed by

Indeks Dimensions�Indeks Copernicus�Indeks Google Scholar�Sinta�Crossref�Garuda��WorldCat�BASE�Indonesia OneSearch�PKP INDEXING