Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Pada Materi Ekosistem untuk Meningkatakan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa

Zunia Reni Adriani, Ericka Darmawan, Sekar Jati Pamungkas

Abstract


Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) ini didasarkan pada permasalahan yang ada di MAN Kota Magelang, bahwa bahan ajar yang digunakan masih berupa LKPD secara umum, dalam artian LKPD berasal dari penerbit dan guru hanya tinggal memberikan kepada peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis project based learning pada materi ekosistem serta untuk melihat pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall (1989) kemudian dilanjutkan dengan penelitian quasy eksperiment. Berdasarkan hasil analisis validasi dari ahli media dan materi, diperoleh rata-rata 3,2 yang menunjukkan LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan. Sedangkan hasil Uji t berdasarkan nilai pretest dan posttest  menghasilkan nilai thitung sebesar 5,589 dan nilai ttabel untuk df 58 adalah sebesar 2,001. Hasil tersebut menunjukkan bahwa thitung>ttabel, yaitu nilai thitung = 5,589 dan nilai ttabel =2,001 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan mengenai kemampuan berpikir tingkat tinggi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Keywords


LKPD; Project Based Learning; Kemampuan berpikir tingkat tinggi

Full Text:

PDF

References


Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Project-based learning integrated to STEM to enhance elementary school students’ scientific literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 261–267. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.5493

Amanda, N., Subagia, I. W., & Tika, I. N. (2014). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari self-efficacy siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan asesmen: Revisi taksonomi pendidikan Bloom (A. Prihantoro, Trans.). Kencana Prenada Media Group.

Atika, N., & MZ, Z. A. (2016). Pengembangan LKS berbasis pendekatan RME untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 2(2), 103–110. https://doi.org/10.24014/sjme.v2i2.2126

Baker, E., Trygg, B., Otto, P., Tudor, M., & Ferguson, L. (2011). Project-based learning model: Relevant learning for the 21st century. Pacific Education Institute.

Capraro, R. M., Capraro, M. M., & Morgan, J. R. (Eds.). (2013). STEM project-based learning: An integrated science, technology, engineering, and mathematics (STEM) approach (2nd ed.). Sense Publishers.

Darmadi, H., Sulha, & Jamalong, A. (2018). Pengantar pendidikan: Suatu konsep dasar, teori, dan implementasi. Alfabeta.

Fitri, H., Dasna, I. W., & Suharjo, S. (2018). Pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi ditinjau dari motivasi berprestasi siswa kelas IV sekolah dasar. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 3(2), 201–212. https://doi.org/10.28926/briliant.v3i2.187

Hartono. (2016). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) interaktif untuk pembelajaran konsep mol di kelas X SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3(2), 177–186.

Haviz, M. (2013). Research and development: Penelitian di bidang kependidikan yang inovatif, produktif, dan bermakna. Ta’dib, 16(1), 28–43.

Iyam, M. (2016). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar ditinjau dari kemampuan matematis pada mata kuliah statistika non parametrik [Skripsi/tesis, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Garut].

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 tentang pembelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Kemendikbud.

Ladyana, B. (2014). Kelayakan teoritis LKS project based learning (PjBL) penggunaan bahan alternatif produk bioteknologi konvensional. BioEdu, 3(3).

Muafiah, A. F. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis project based learning (PjBL) pada materi keanekaragaman hayati siswa kelas X SMA Negeri 3 Pangkep (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).

Mustofiyah, L. (2020). Penerapan pembelajaran project based learning terhadap kreativitas dan hasil belajar kognitif siswa SMA kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Inopendas: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2).

Mahanal, S. (2009). Pengaruh pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi ekosistem terhadap sikap dan hasil belajar siswa SMAN 2 Malang. Jurnal Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang, 1(1).

Maryani, L. (2017). Pengembangan LKPD berbasis project based learning untuk meningkatkan self-efficacy dan keterampilan proses sains (Tesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung).

Nida, N., Ading, P., & Milla, L. (2017). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis project based learning pada topik ekologi.

Oktaria, Y. (2017). Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis inkuiri terbimbing pada materi pencemaran lingkungan untuk siswa kelas X SMA (Doctoral dissertation, IAIN Raden Intan Lampung).

Prastowo, A. (2015). Metode penelitian kualitatif dalam perspektif rancangan penelitian. Ar-Ruzz Media.

Rahayu, H., Purwanto, J., & Hasanah, D. (2017). Pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1).

Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2018). Buku pegangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Sumarti, S. S., Supartono, & Diniy, H. H. (2014). Material module development of colloid orienting on local-advantage based chemo-entrepreneurship to improve students’ soft skills. International Journal of Humanities and Management Sciences, 2(1), 42–46.

Tanila, K. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis model project based learning untuk memfasilitasi kemampuan representasi matematis siswa SMP Negeri 3 Tanah Putih (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

The George Lucas Educational Foundation. (2015). Instructional module project-based learning. Edutopia.

Van Hong, N., Thi Thuy An, N., & Vict Minh Triet, L. (2017). Teaching the arithmetic sequence through guided discovery learning: A pedagogical experiment in Viet Nam. IRA International Journal of Education and Multidisciplinary Studies, 6(3), 280–290. https://doi.org/10.21013/jems.v6.n3.p8

Wena, M. (2009). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: Suatu tinjauan konseptual operasional. Bumi Aksara.

Yance, R. D. (2013). Pengaruh penerapan model project based learning terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar. Pillar of Physics Education, 1, 48–54.




DOI: https://doi.org/10.37058/bioed.v7i2.10079

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bioedusiana is Indexed by

Indeks Dimensions�Indeks Copernicus�Indeks Google Scholar�Sinta�Crossref�Garuda��WorldCat�BASE�Indonesia OneSearch�PKP INDEXING