Table of Contents
Articles
|
PEMANFAATAN GOOGLE SITES SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS III SEKOLAH DASAR
 DOI : 10.37058/jspendidikan.v9i1.4374
|  Abstract views : 198 times |
 PDF (Bahasa Indonesia) views : 486 times
Fheny Rawati Napitu
|
1 - 6
|
|
Roberto Nainggolan
|
7 - 11
|
|
ANALISIS PSIKOLOGIS KEBUTUHAN DASAR PESERTA DIDIK DI ERA PEMBELAJARAN DARING
DOI : 10.37058/jspendidikan.v9i1.4830
| Abstract views : 87 times |
PDF (Bahasa Indonesia) views : 411 times
Nur Oktavia Anggraeni
|
12 - 17
|
|
Analisis Angket Motivasi Belajar Kimia Siswa SMA SPK Sampoerna Academy Menggunakan Rasch Model
DOI : 10.37058/jspendidikan.v9i1.4909
| Abstract views : 137 times |
PDF (Bahasa Indonesia) views : 138 times
Lanita Bernadetta Munthe
|
18 - 21
|
|
PENGARUH PEMBERIAN REWARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA KELAS TINGGI DI SDN MEKARSARI
DOI : 10.37058/jspendidikan.v9i1.5479
| Abstract views : 231 times |
PDF (Bahasa Indonesia) views : 74 times
Nur Oktavia Anggraeni
|
22 - 26
|
|
PENGARUH CRONOTYPE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI DAN SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU
DOI : 10.37058/jspendidikan.v9i1.6695
| Abstract views : 148 times |
PDF (Bahasa Indonesia) views : 58 times
ratna rustina, Asep Saepulloh, joni joni
|
27 - 30
|
|
ANALISIS PROCEDURAL FLUENCY PESERTA DIDIK DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL
DOI : 10.37058/jspendidikan.v9i1.8579
| Abstract views : 75 times |
PDF (Bahasa Indonesia) views : 42 times
Ziyan Fathinnisa Alghina, Sri Tirto Madawistama
|
31 - 37
|
|
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR LATERAL PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR GREGORC
DOI : 10.37058/jspendidikan.v9i1.8580
| Abstract views : 191 times |
PDF (Bahasa Indonesia) views : 77 times
Dewi Anggraeni, Sri Tirto Madawistama, Ratna Rustina
|
38 - 43
|
©2015 JURNAL SILIWANGI: Seri Pendidikan
Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LP2M-PMP) Universitas Siliwangi
Jl. Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya - 46115
email: jspendidikan@unsil.ac.id
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License